Открытый областной молодежный форум Новое поколение горожан: кадровый резерв XXI века
Recent Entries Friends Archive User Info
5-9 апреля 2011, г. Северск
Интервью к форуму INNOVUS-2011
Ирина Мирошникова Директор МОУ Северская гимназия Миссия школы заключается в том, чтобы молодой человек начал заниматься собственным образованием, выстраивать собственную образовательную программу Как Вы оцениваете идущую реформу образования? Что уже удалось изменить и в чем основные трудности? Идущая реформа это попытка сделать школы экономически более эффективными. Здесь главное не перегнуть палку , чтобы экономические схемы не усложнили работу по изменению содержания образования. Часто в ходе реформы возникают противоречия между декларируемыми и реальными изменениями. Например, на всех уровнях подчеркивается, что в школу нужно привлекать специалистов не из образования, а людей, которые в старшей школе могут наладить профессиональное образование. При этом вся нормативная база общего образования настроена на ограниченное количество совместителей. В лицензионных нормах указано количество совместителей, которое может позволить себе школа. Считается, что чем их больше, тем менее качественно организован образовательный процесс, меньше и экономической выгоды все больше денег уходит от основных учителей, и уменьшается объем стимулирующего фонда оплаты труда. Ещё одно противоречие требования к аттестации становятся очень жесткими: если человек не проходит обязательную педагогическую аттестацию, то он не может работать в школе. А зачем, например, профессиональным журналистам, литераторам, шахматистам проходить аттестацию? В чем основной результат образования? Что должна делать средняя школа в принципе? Миссия школы заключается в том, чтобы молодой человек начал заниматься собственным образованием, выстраивать собственную образовательную программу. Образование должно учитывать интерес ученика, его видение перспектив, освоение тех способов деятельности, в которых он заинтересован. Для того, чтобы у молодого человека появлялись компетентности, в нашей школе строится специальное образовательное пространство, основанное на инициативе. Мы формируем гуманитарные компетентности, которые позволяют человеку заниматься собственным образованием, карьерным и профессиональным ростом. Забота о человеке, о собственном образовании и перспективах социокультурная миссия школы, которая включает в себя и традиционное освоение предметов. В школе должна быть возможность делить школьников на группы, более вариативно строить образовательный процесс. Пока это делается нелегально, поскольку есть показатель, устанавливающий количество детей в классе, ниже значения которого опускаться нельзя. Таким образом, развивать индивидуализацию и работать с интересами каждого ученика достаточно трудно. Какие формы вы используете в работе со школьниками? Со старшеклассниками есть особые формы работы, например, Школа карьерного дизайна , где они обсуждают, как устроен современный мир. Мы также специально выстраиваем участие старшеклассников в различных образовательных и региональных событиях, например, в инновационном форуме, карьерном форуме, где они пытаются разобраться с новой для них средой. По возращении происходит рефлексия, в ходе которой старшеклассники фиксируют как участие в этих мероприятиях повлияло на их представления об образовании и о жизненных перспективах. К какому времени у школьников происходит самоопределение? В основном, после одиннадцатого класса. Очень часто старшеклассники выбирают смежные профессии, например, психолога. В техническом и инженерном классах больше виден заказ со стороны родителей. Они понимают, что на такие специальности легче поступать, и они востребованы. Кстати, многие из старшеклассников более сориентированы на гуманитарный профиль, но при собеседовании в 10 класс понимают востребованность технических специальностей и идут в естественнонаучный профиль. Потом в университете многие бросают эту линию, если она была не их, и уходят. В области медицинского образования школьники тоже достаточно рано определяются. С гуманитариями сложная ситуация. Что такое сейчас гуманитарное знание, какие современные профессии используют это знание? Многие современные старшеклассники понимают, что будут несколько раз получать образование. Первое им видится как базовое, а дальше профессиональное. Они пробовали выстроить свою линейку времени, где прописано, к какому году каждый из них получит базовое образование, а к какому дополнительное. При анализе линеек времени четко видно, что на более поздние сроки, как и во всем современном мире, уходит семья, дети, а развитие карьеры и получение образования идут параллельно. Какие основные принципы Вашей школы? В чем ее специфика? Мы поддерживаем проектно-исследовательскую деятельность ребят, видя в ней элемент индивидуализации и инициативности, и ученик определяется сам, исходя из собственных интересов, перспектив и взаимодействует с учителем по своему проекту. Мы считаем важным учитывать внешние рамки в образовании. У нас выстроена программа для старшеклассников, где мы пытаемся вводить их в профессиональные миры за счет ресурса университетов, бизнес-инкубаторов. Уже 12 лет мы реализуем программу образовательных событий, в основе которой лежит проектно-исследовательская деятельность школьников. Важный ресурс этой программы эксперты из разных сфер, которые оказывают консультационную поддержку, проводят экспертизу и обсуждают с ребятами их проект или исследование. Например, мы вводим представителей университетов, научных организаций. Ребятам важно, чтобы к ним не только экспертно отнеслись, для них образовательной ситуацией становится само обсуждение исследования, например, на научном языке, когда приходят ученые. Бывают ситуации, когда возникают споры: ребята приходят с задумками, а эксперты пытаются эту задумку обсудить, насколько она жизнеспособна, перспективна и т. д. Дети входят в этот язык, в эту сферу и начинают про это задумываться. Именно так в нашей школе поддерживается научно-техническое творчество. Ведется ли в Вашей школе специальная работа с одаренными детьми? Во многих программах по работе с одаренными детьми базовый способ тестирование. Мы же организуем образовательные события, участие в которых позволяет проявляться талантам. Например, первоклассник на нашем форуме выступал с проектом о вестибулярном аппарате человека, восьмиклассник представлял свои снимки звезд. После этого представитель технологического бизнеса и предложил ему купить хороший телескоп, увидев, как сильно он заинтересован. Источник: http://innovus.biz/ru/forum-2011/partici pants/interview/333-irina-miroshnikova/
Leave a comment Add to Memories Share
Новое Поколение - Новые Медиа
Tags: медиа-форум , новое поколение
source
Комментариев нет:
Отправить комментарий